小对勾教育 - 校长老师好助手！

职业体验，探秘星巴克

“探秘星巴克”假日小队活动首先由队长与就近的“星巴克”门店协商沟通，以了解“星巴克”的咖啡文化和职业体验为目的，明确出行的具体时间和流程，以便队员们能够在“参观门店”、“听聊品牌”、“制作饮品”、“服务学习”等活动中初步感受经营品牌和服务他人的艰辛，为日后的职业生涯奠基。

#班级活动　｜　白杨　|　2020-07-06

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小小银行家怀揣大梦想——银行体验之旅

“小银行家大梦想”银行体验活动首先由小队长负责寻求助力，接洽当地银行以社会实践和体验学习为目的，制定出行计划；队员们按计划出行，在“参观聆听”、“辨别假币”、“点钞学习”、“服务岗体验”、“竞赛比拼”、“梦想畅谈”等活动中开拓眼界，增长见识，提升综合学习能力和素养。

#班级活动　｜　白杨　|　2020-07-06

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小小“书虫”变身“书店管理员”

“小小书虫大变身”活动在假日小队出行之前由小队长搜集队员们的建议后，制定出行计划，做好各项准备之后来到书店，听取工作人员介绍员工守则，接着在“图书整理”、“入口处引导”及“秩序维持”等岗位上践行志愿服务工作，在实践体验学习中开拓眼界，增长见识，提升综合能力和素养。

#班级活动　｜　白杨　|　2020-07-06

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小黑板大用途，暖人心聚民心

教室是师生学习和交流的场所，教室文化是校园文化的重要组成部分。班主任以黑板为载体，通过“烘托节日气氛、生日祝福留言、表彰留言”等系列打造一块有温度的黑板，引领学生抒情感恩，传达集体正能量，传递师生良好的情谊，从而形成班级荣誉感，增强班级凝聚力，使班级健康向上，团结一致，共同进步。

#班级活动　｜　白杨　|　2020-07-06

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班级手帐——打造独家记忆

班主任以班级手账为载体，通过开展“我的手账我做主、班级手账漂起来、快乐分享每一天、打造独家记忆”系列活动，引导每个学生按学号顺序漂流，完成一页班级手账的记录，内容多元。在活动中培养学生的集体荣誉感和凝聚力，从而促进班级凝聚力的提升。

#班级活动　｜　白杨　|　2020-07-06

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“吃有机食物，过健康生活“

本活动通过引导学生参观有机农耕园，聆听有机知识大讲座，采摘有机蔬菜，参与知识竞答、制作有机酵素等，认识各种有机蔬菜，了解有机蔬菜的特点，同时对“有机”概念产生兴趣，自主深入探究，制作海报、宣传卡、在后续有机蔬菜进社区的活动中，全面提高学生综合能力素养，带动身边的人践行“健康有机”的生活理念。

#班级活动　｜　白杨　|　2020-07-06

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主题班会《你会学习吗》活动设计

让学生有意识地对“学习”进行思考，反思自己学习时的问题，提炼自己好的学习方法，部分同学通过网络等去查找并研究别人好的学习方法。在准备中学会交流与沟通、合作与分享，并尝试着改善自己的学习。

#班级活动　｜　贺华义　|　2020-07-05

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小组手抄报魔力大无比

我们所有的作业，追求的应该是孩子自身的进步，应该是完成的过程孩子付出的努力。小组合作手抄报，让孩子在合作中学会合作，在交流中学会交流。让自己也更充分地了解他们，避免不客观的“晕轮效应”，带给孩子不公正的评价。

#班级活动　｜　陈潇潇　|　2020-05-31

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谁是我的天使——营造友爱互助班级氛围的秘密是什么？

如何在班级营造有爱互助的氛围，我们设计了“谁是我的天使”班级活动，在这个活动中，每个学生扮演双重角色，既要成为别人的天使，也要被他人守护。这样的设计让班级里每一个学生为别人付出，同时要接受别人对自己的爱，懂得感恩。通过此次活动，增强学生的人际交往能力，同时提升班级凝聚力。

#班级活动　｜　夏墨　|　2020-05-20

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班级文化建设——飞翔，用书页做我们的翅膀

一首诗，传承千年文化；一篇文，照亮成长之路。班级建设离不开浓郁的书香气。这一篇《飞翔，用书页做我们的翅膀》，将学生要读的书目，用诗歌的形式串起来，用朗诵的方式读起来，让孩子有爱书之心、识书之目、感书之情、悟书之理、写书之力、品书之味，达成构建“多次元”班级阅读文化的目标。

#班级活动　｜　夏光清　|　2020-05-14

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