小对勾教育 - 校长老师好助手！

心理 | 教师情绪管理7个有效策略+班级情绪调控5大原则

师生冲突、家校冲突的原因其中之一就是冲突双方或一方的情绪失去控制。作为学校与家庭联系的桥梁，老师更要有能力去掌控自己的情绪，同时，教师也要训练对情绪的敏感度，了解学生的心理状态，及时予以指导和帮助。老师究竟该如何做好情绪的管理呢？本方案阐述的教师情绪管理7个有效策略+班级情绪调控5大原则给出了一些答案。

#校长助手　｜　程少阳　|　2021-08-11

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安全 | 中小学危机干预手册（教师篇+家长篇）

学校危机事件会给学校带来混乱，削弱学校的安全及稳定性，令师生感到受威胁、无助、失落、失去安全感。对于教师来说，尤为重要的是识别因危机事件而受到情绪干扰的学生，并且为有特殊需要的学生及时提供心理干预服务资源。北京师范大学心理学部儿童创伤干预小组，面向教师和家长，推出了《危机干预应急手册》，以期让大家了解危机事件可能对学生带来的影响，快速识别需要帮助的学生，并为教师和家长自身提供有效的危机干预方式。

#校长助手　｜　慕容　|　2021-08-11

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安全 | 每个孩子都应该了解的《开学安全手册》

随着中小学即将开学，“安全教育”这堂必修课也要尽快“开课”。独自走路被陌生人跟踪？被高年级孩子“威胁”？回家时发现家中遭窃？公共场所一人走失？……面对这些情况，孩子该怎么办？以下 13 种突发状况的应对措施，一定要教会孩子。

#校长助手　｜　慕容　|　2021-08-11

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教学|“双减”政策让资本退潮后，真正值得关注的，是学校的变化

资本退潮后，一批裸泳的学校会露出来。同时，对于做品质的学校，机遇也降临了。当然也有风险：按照“双减”政策，从时间到精力都要加大投入。公办体制下，老师愿不愿、能不能承受这样的“加重”？我们拭目以待。

#校长助手　｜　慕容　|　2021-08-10

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教学 | 在苏州实小，我们这样“接住”放学的孩子

放学后，家长没空接，孩子们到哪儿去？“三点半”难题不仅困扰着家长和孩子，也衍生出了一系列教育治理问题。自2017年以来，苏州市实验小学校逐步探索出了一套切实可行的机制，推进课后服务，解决“三点半”难题，孩子开心，家长放心。让我们一起看看他们的做法吧！

#校长助手　｜　李昂　|　2021-08-10

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教学 | “双减”之后的学校新格局，当务之急在于落实五件事

“医重症下猛药”，“双减”政策下，中小学的办学生态将发生巨变。作业怎么“减”？课后延时服务怎么做，老师能否承受？新形态学校课程体系如何开发？老师“弹性工作制”，如何智慧设计落地实施？在错综复杂的变革背景下，学校工作怎么开展？本方案列举当务之急的五项关键事务，为校长和学校班子在新学期到来的规划提供借鉴和实际参考。

#校长助手　｜　李昂　|　2021-08-10

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教学 | 课后三点半：弹性离校，让每一颗种子平安成长

自2017年2月底开始，南京市所有小学开始实施“弹性离校”，为下班迟、接孩子有困难的家长提供延时照顾和服务，中央路小学也是南京市最早实施弹性离校的学校之一。学校成立“小秧苗驿站”，结合延时服务落实“双减”和“五项管理”要求，采取“1+x”的创新形式，开设丰富的课程活动，让延时回家的孩子们能够根据自己的兴趣和需要，参与到各种社团、活动和学习中去。

#校长助手　｜　李昂　|　2021-08-10

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教学 | 菜单化、选课制，课后服务新花样为学生保驾护航

由学校提供课后服务，是解决“三点半“难题的重要举措。从一个大局观入手，结合两个充分尊重、三个价值取向、四个目标追求，深圳市福永中学实现了课后服务菜单化、常态化和全覆盖化，为学生未来保驾护航。一起来看他们的做法！

#校长助手　｜　李昂　|　2021-08-10

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教学 | “三档时间、按需定制”，让课后育人活动有温度、暖人心

由学校提供课后服务，是解决“三点半“难题的重要举措。杭州市凤凰小学探索出了“三档时间、按需定制”的课后服务模式，将育人的目标融入课后服务中，赋予课后时间以价值，让家长安心又暖心。一起来看他们的做法！

#校长助手　｜　李昂　|　2021-08-10

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教学 | “两段式”的课后服务模式，三位一体协同育人

由学校提供课后服务，是解决“三点半“难题的重要举措。深圳市莲南小学探索出了“两段式”的课后服务模式，针对不同学段的学生制定了对应的弹性管理措施，赋予课后时间以价值，让家长安心又暖心。一起来看他们的做法！

#校长助手　｜　李昂　|　2021-08-10

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