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《我们生活的世界》

“我们生活的世界”是由哪些材料组成的？这需要对物体的材料进行分辨，再进行分类。这个活动对二年级的孩子来说略有难度，也略显单调。于是，在本教学设计中，我们为二年级的学生找来了好朋友——卡通人物贪吃蛇“果果”，借助游戏化的卡通情境，让分类更有趣也更有意义，符合低段科学教学活动有趣而又有料的特点。

#教科（2017） | 池顺金 | 2019-10-25

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《“假设法解题”》

经典名题，除了题目本身好玩有趣、解决办法巧妙创新外，在问题背后，往往还蕴含着重要的思想方法和朴素生活哲理，非常适合儿童的挑战性探究。本课例力图通过“空瓶换水”这一看似“无中生有”，实则充满智慧的经典名题，帮助学生体会到山穷水尽后的柳暗花明，寻找事物内在联系，化难为易，化暗为明，化错为正。

#北师大版 | 刘佩 | 2019-10-25

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PEP3 Unit4 My home——A Let’s learn

1.热身环节：利用歌曲动画Happy!Happy!Home调动学生学习兴趣。头脑风暴活动中依次飞入已知单词&图片激活旧知。 2.新授环节：引出故事小猪佩奇Peppa进入教学，通过欣赏绘本，整体感知本课重点单词。通过自然拼读法教授新单词bathroom等。 3.操练环节：对书本39页内容，利用教学资源包视频伴奏等，有层次的教学。 4.拓展环节：借有趣的绘本故事，师生四人小组示范，通过星级评价，鼓励小组根据自己的能力，形象地演绎。

#人教版PEP版（三年级起） | 李昂 | 2019-10-25

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《长方形、正方形面积的计算》

“长方形和正方形的面积”是学生学习面积计算的起始课。本教学设计重视学生的现实起点，以“有什么办法可以得到这个长方形的面积”为任务驱动，借助学生课堂生成的材料沟通“面积单位度量面积”与“度量长度计算面积”之间的联系，理解长方形面积为什么可以用长乘宽计算的原理，同时关注他们合作探索能力、观察估测能力和空间想象能力的培养。

#人教版 | 白杨 | 2019-10-25

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《秒的认识》

“秒的认识”是第一学段数与代数领域的知识。本节课设根据“秒”这一教学内容的特点，大胆地运用了体验式教学这一策略，使学生在具体直观的感受中完成了对无法比划也不可掂量的时间单位——“秒”的学习。

#人教版 | 白杨 | 2019-10-25

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《平面图形的面积总复习》

复习，仅仅是重复的学习吗？什么样的复习课才是毕业班学生应上和喜欢上的？他们存在的问题如何才化得掉？基于这样的思考，本课定位于“帮助学生在解决实际开放问题的过程中，加深、拓展对小学六大基本平面图形面积公式的认识”，温故，知新。

#北师大版 | 刘佩 | 2019-10-25

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搭配中的学问

搭配中的学问，学习搭配方法的同时，更为重的是学会用数学的眼光观察周围世界；掌握搭配中规律的同时，更为重的是习得搭配中蕴含的思想方法。而学习搭配的同时更应让教与学、学与问、情与理这些，有效进行搭配，让数学的树人过程变得更温暖，更加凝聚人心，时刻绽放出人性最美光芒。

#北师大版 | 李艳 | 2019-10-25

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《体积与容积》

本节课教学设计开门见山，直接让学生说一说“体积”，再通过自学，帮助学生理解体积的概念。在比较物体体积大小时，让学生经历直接比较大小→可通过计数比较大小→可改变形状（形态）比较大小的过程，使学生对于体积的理解更加全面和立体，逐步实现学生思维认识由“表面”走向“深刻”。

#北师大版 | 白杨 | 2019-10-25

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《“混合运算”》

通过对教学素材的重新安排，整合了混合运算的几大基本运算法则，本教学设计紧密抓住并积极唤起学生已有的知识学习经验，在一年级下册学生就已经学过加减混合的计算，所以一开始就重现了当时的情境图，回忆了只有加减法要按从左往右顺序计算的知识，充分发挥学生的学习迁移能力，将这一知识扩展到只有加减法或只有乘除的这类同级运算上。

#人教版 | 刘佩 | 2019-10-25

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《神奇的495》

“神奇的495”一课的教学内容来自北师大版小学数学教材二年级下册第66页的一则数学游戏——“神奇的495”。。对于本课，如何准确定位教学的目标，如何创设有效的情境，如何在教学中实现更好的突破……这些问题无法回避地摆在的我的面前。

#北师大版 | 刘佩 | 2019-10-25

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