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五年级上册《用字母表示数例4》分层作业

五年级上册《用字母表示数例4》有关“用字母表示数量关系”的分层作业
#人教版 | 姜心怡 | 2021-10-20
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人教版一年级上册《8、9的加减法》分层作业

本练习为8、9的加减法，通过算一算、列一列、画一画、填一填等四个层次的练习，帮助学生巩固8、9的加减法，提升能力。
#人教版 | 竺琳 | 2021-10-19
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人教版一年级上册《6、7的加减法》分层作业

本练习为6、7的加减法，通过算一算、填一填、选一选、填一填等四个层次的练习，帮助学生巩固6、7的加减法，提升能力。
#人教版 | 竺琳 | 2021-10-19
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人教版一年级上册《连加、连减》分层作业

本练习为连加、连减，通过算一算、填一填、选一选、填一填等四个层次的练习，帮助学生巩固连加、连减的知识，提升能力。
#人教版 | 竺琳 | 2021-10-19
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海上日出试课稿第三稿

通过画思维导图的形式呈现日出的变化，在活动中孩子自主学习
#统编版 | 吴珍珍 | 2021-10-17
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不进位加法分层练习

二年级上册第二单元不进位加法分层练习
#人教版 | 卓旭璐 | 2021-10-15
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五年级上册《《用字母表示数例1例2例3》分层作业

用字母表示数例1、例2、例3的分层作业
#人教版 | 姜心怡 | 2021-10-15
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1分有多长

本节课设计的体验活动虽然多，但是注重了体验的层次性，所以并不重复，而是令学生每次的体验都有不同程度的收获，让学生真正体验到自己就是时间的主人。
#北师大版 | 张坤 | 2021-10-12
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长方形与正方形课件

图形认识在小学阶段强调活动经验的积累，在一年级学习中，学生积累了由实际物体抽象出长方形、正方形的活动经验。对平面图形有了最初的认识，二年级学生已初步具备动手探索能力，本节课是让学生在一年级认识的基础上，进一步拓展对图形的再认识。
#北师大版 | 张坤 | 2021-10-12
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教学课件 《体积与容积》

通过“说一说”的活动，交流物体的大小和容器盛放东西的多少，感受“物体有大有小，容器放的物体有多有少”。然后，采用直观实验的方法，引导学生解决“土豆和红薯哪一个大” 的问题。用两个相同的量杯到入相同的水，再放入土豆和红薯，让学生观察水面的变化情况。通过观察，发现两个物体放入水中后水面上升了，说明它们都占了一定的空间；还能发现水面上升的高度不一样，说明两个物体所占空间的大小不一样。接着，教材又提出“哪个杯子装水多”的问题，引导学生设计实验来解决。在解决问题的过程中，使学生感受容器容纳物体的体积的大小，再揭示容器的概念。 
#北师大版 | 张坤 | 2021-10-12
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